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剧情简介
说完觉得自己很矛盾(dùn )，文学这样的(de )东(dōng )西太复杂，不畅销(xiāo )了(le )人家说你写的(de )东(❔)西(⏬)(xī(🔤) )没有人看，太畅(chàng )销了人家说看(kàn )的(de )人多的不是好东西(xī )，中国不在少(shǎo )数(shù )的作家(🏁)专(🕍)家(🕺)学(📴)者(📩)希(🤨)(xī(🌴) )望(🐥)(wà(🥤)ng )我(🎌)写(🍌)的(❔)东西再(zài )也没人看，因为他们(men )写的东西没有(yǒu )人(rén )看，并且有不在(🏼)少(🧀)(shǎ(🌹)o )数(⚾)(shù(💢) )的(🌁)研(💠)究(💪)人(🍉)员(🚫)觉(🔳)(jiào )得《三重门》是本垃(lā )圾，理由是像(xiàng )这样用人物对话来凑(còu )字(zì )数的学生小(xiǎo )说(shuō )儿童文(🐄)学(🎼)没(🖼)有文学(xué )价(jià )值，虽然我的(de )书往往几十页不出现(xiàn )一句人物对话(huà )，要对话起来也不(🚮)超(🦔)(chā(🦑)o )过(🈵)(guò(🍃) )五(💘)句(⛴)话(🆚)。因(🍆)(yī(🖲)n )为(❇)(wé(🌖)i )我觉得人有的时候(hòu )说(shuō )话很没有意思(sī )。
第二天中午一凡打(dǎ(🏸) )我(🔴)电(🤲)话(🙀)说(🥗)他(🐼)在(🚅)(zà(👵)i )楼(📶)(ló(📟)u )下(😤)，我马上下去，看(kàn )见一部灰色的(de )奥迪TT，马上上去恭喜(xǐ )他梦想成真。我坐在他的车上绕了(le )北(bě(🌊)i )京(✒)城很久终(zhōng )于(yú )找到一个僻静的地(dì )方(fāng )，大家吃了一(yī )个中饭，互相说了几(jǐ )句吹捧(🤽)的(🚌)话(😤)，并(🔊)(bì(🗼)ng )且(🏀)互(〰)相(🔈)表(⬛)示(✈)真(⏱)想(🗳)活(huó )得(dé )像对方一样(yàng )，然后在买单的时候(hòu )大(dà )家争执半个钟(🤢)(zhō(🚇)ng )头(🐆)有(🌾)余(🍅)，一(🕦)凡(👩)开(🌱)车(📍)将(🐨)(jiā(🌞)ng )我送到北京饭(fàn )店(diàn )贵宾楼，我们握手(shǒu )依(yī )依惜别，从此(cǐ )以后再也没有见过面(miàn )。
最后我(🥗)说(👡)：你是不是喜欢两个位(wèi )子(zǐ )的，没顶的(de )那(nà )种车?
后来我们没有(yǒu )资(zī )金支撑下去，而(♉)且(🐟)我(🐶)已(💟)经(🏼)失(🎆)去(♎)了(🌳)对(📆)(duì(🚌) )改(👇)车(🏼)的兴趣，觉(jiào )得人们对此一无所(suǒ )知(zhī )，大部分车(chē )到(dào )这里都是(🌼)来(🌡)贴(➖)个(🕳)膜(🐾)(mó(🕉) )装(🥠)(zhuā(🖋)ng )个(🤗)喇(📑)叭(🍠)之类，而我所感兴趣的，现(xiàn )在都已经满是(shì )灰(huī )尘。
而且这样的节(jiē )目(mù )对人歧视有加(jiā )，若(🐾)是(💿)嘉宾是金庸巩(gǒng )利这样的人，一定安排在一流的酒(jiǔ )店(diàn )，全程机票(piào )头(tóu )等仓；倘若(🎶)是(⚽)农(🌧)民(👡)(mí(🚙)n )之(🦖)(zhī(📣) )类(👿)，电(😅)视(📌)台(💢)恨(hèn )不得这些人能够在他(tā )们的办公室里(lǐ )席(xí )地而睡，火车票只(😍)(zhī(🐊) )能(💲)(né(🏘)ng )报(🚶)坐(🐂)的(🍃)不(🥢)报(🏩)(bà(🅰)o )睡(shuì )的。吃饭的时候客(kè )饭(fàn )里有块肉已经(jīng )属于很慷慨的了，最(zuì )为可恶的是此(cǐ )时(shí )他们(🕐)会(🙅)上前说：我(wǒ )们(men )都是吃客饭的(de )，哪怕金庸来了也只(zhī )能提供这个。这是台里的规矩。
教(jiā(🌠)o )师(💑)或(🖊)者(🎻)说(🥂)学(🚰)校(🛁)(xià(👒)o )经(🛠)(jī(🎿)ng )常(🍽)犯的一个大错误(wù )就(jiù )是孤立看不顺(shùn )眼的。比如，有一人(rén )考试成(☝)绩(🚔)很(🏽)差(🎐)(chà(🍛) )，常(🔩)常(📒)不(🌐)及(💻)格(🔡)，有的(de )教(jiāo )师就经常以(yǐ )拖(tuō )低班级平均分为名(míng )义(yì )，情不自禁发(fā )动其他学生鄙视他。并且(🕡)经(⛵)常做出(chū )一(yī )个学生犯错全班受(shòu )罪(zuì )的没有师德的(de )事情。有的教师潜意(yì )识的目的(💲)就(🧟)是(🦁)(shì(💑) )要(🚭)让(🧗)成(🎛)绩(🦌)差(✈)的(😈)学(🌽)生受(shòu )到其他心智尚(shàng )未(wèi )健全的学生的排挤(jǐ )。如果不是这样(🛋)(yà(🈁)ng )，那(👫)这(🛶)件(🤐)事(🎽)情(🥟)就(🍬)做(🥄)得(🚴)(dé(💧) )没有意义了。
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