教育(yù ),是中国各个(gè )阶(✒)层共同(tóng )(📼)焦虑(🏽)的(🐌)话题,无数家庭穷(qióng )尽所有把(bǎ )孩(🤴)子送去国(🎗)外,都是希望自己(🔬)的孩子得到更好(hǎo )(🎾)的教育。身为两(liǎng )个孩子的(📼)母亲(🚤),常年(nián )(🐿)报(🕔)道国(guó )际(jì )新闻(🗄)的记者周轶(👁)君感受到同(🥄)样(yàng )的(de )焦虑(🚥)。轶君(🛺)走访芬(fēn )兰(lán )(🥞)、日本、印度、以色列及英国(guó )等五个国家,最后回到中(🚣)国(🔩),踏上一趟(🛑)关于教育哲学的(de )思考之旅。没(méi )有(yǒu )竞(jìng )争(🙂)的芬兰教育(🏂),怎样告(gào )诉孩子什(shí )么是成功(gōng )或失败?贫富差距极大(dà )的印度,怎样(👺)用网(🏯)络(luò )教育弥合孩(🧟)子之间的差距(jù )?集体意(yì )识浓厚的日本怎(zěn )样(👊)让(🛎)孩子理解个人和团队的(🌹)平衡(héng )?影片从(🃏)小孩的角度去体验(yàn )(💯)课堂(🔈),从家长的角(jiǎo )(🈺)度去感(🔍)受(shòu )不(🤥)同的教(jiāo )育方(fāng )(💏)式,也(yě )从(cóng )不(bú )(♌)同社会的(de )文化、历史出(🔎)发,去对教育(🆙)作一个深(shēn )刻思考。探寻的旅途(tú )上,轶君(👗)同时回忆(yì )起自(zì )己的(🛃)童年(👩),也经历(❓)了一次重(chóng )新审视自身(shēn )的旅程。
Copyright © 2009-2025