他乡的童年

教育，是(shì )中国各(gè )个阶(jiē )层(céng )共同焦虑的(de )(🐌)话题，无数(🕋)家庭(🕟)穷尽所有把孩(hái )子送去国外，都是希望自己(jǐ )的(de )孩子得到更(😧)好的(📿)教育。身为两个孩(🏇)子的(📼)母(😎)亲，常年(nián )报(bào )道国(guó )际(jì )新闻的记者周轶(yì )君感受到(🔲)同(tóng )样(🛹)的焦虑。轶(yì )君(jun1 )走(📞)访芬兰、(🗑)日(rì )本、印度、以色(🚑)列及英(yīng )国等五个国家，最后回到中国，踏(tà )上一趟关(guān )于教育(🔢)哲(zhé )学的(🦗)思(🌑)考之旅。没(méi )有(yǒu )竞争的(de )芬兰教育，怎样(🤸)告诉孩(hái )子什么是成功(gōng )或失败？贫富差距极大的印度，怎样(👺)用(⛳)网络教育弥合孩子之间的差距？集(🗳)体意识浓厚(hòu )(💹)的(de )日本怎样让孩(hái )子理(lǐ )解(jiě )(🦇)个人(rén )(🈸)和(hé )团队的平(píng )衡(héng )？影片从小(🌪)孩的角(jiǎo )(🚶)度(💹)去(qù )体验课(😝)堂(🔈)，从家(💿)长的角度(🤔)去感受不同(⏲)的教育方(fāng )式，也从(👵)不同社(🥅)会(🐞)的文化、历史出(🔎)发，去(🌱)对(duì )教育(yù )作一个(gè )(💣)深(🔥)刻思考(📞)。探寻的旅途上，轶(yì )君同时回(huí )忆起自己(jǐ )的童(⏺)年(nián )，也经历(❓)了一次重新审视(🚤)自(🚩)身的旅程。